Основная цель
Установление фактических данных, содержащихся в тексте на предмет интерпретации смысла содержащихся в них высказываний и их лингвистической квалификации
Основная задача
Исследование письменного или устного текста в целях решения вопросов смыслового понимания. Толкование и разъяснение значений слов, словосочетаний, устойчивых фразеологических выражений, анализ текста с целью выявления его смысловой направленности.
Объекты исследования
Тексты (устные или письменные), выполненные на русском языке, зафиксированные на бумажных, фото-, аудио- или видеоносителях.
Примерный перечень вопросов, решаемых экспертизой (Список предлагаемых вопросов не является исчерпывающим. Для формулирования вопросов наибольшим образом, относимых к рассматриваемому Вами делу, можете обратиться к нашим специалистам).
- Имеются ли в тексте, представленном на исследование, признаки маскировки его содержательных элементов? Если да, то можно ли определить значения скрытых элементов текста либо их характеристики?
- Имеются ли в представленном тексте признаки вербальной агрессии в форме угрозы?
- Имеются ли в представленном тексте признаки побуждения к каким-либо действиям? Если да, то каковы роли и функции собеседников в представленной на фонограмме речевой ситуации и о каких действиях и их субъектах, событиях и их участниках, а также обстоятельствах действий или событий идет речь?
- Имеются ли в представленных текстах высказывания, в которых негативно оцениваются лицо или группа лиц по признакам (далее инициатором конкретизируется признак) пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, принадлежности к какой-либо группе?
- Содержатся ли в представленных текстах высказывания, в которых идет речь о преимуществе лица или группы лиц перед другими по признакам (далее инициатором конкретизируется признак) пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, принадлежности к какой-либо группе?
- Имеются ли в представленных текстах высказывания, содержащие положительную оценку враждебных действий одной группы лиц по отношению к другой группе лиц, объединённых по признакам (далее инициатором конкретизируется признак) пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, принадлежности к какой-либо группе?
- Имеются ли в представленных текстах высказывания побудительного характера, призывающие к враждебным действиям одной группы лиц по отношению к другой группе лиц, объединённых по признакам (далее инициатором конкретизируется признак) пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, принадлежности к какой-либо группе?
- Имеются ли в представленных текстах высказывания, в которых идет речь о действиях, связанных с насилием, причинением вреда какому-либо лицу или группе лиц? Если да, то содержится ли в текстах положительная оценка данных действий и/или обоснование необходимости их осуществления?
- В какой коммуникативной ситуации реализован данный текст?
- Имеются ли в представленных текстах высказывания, в которых в данной коммуникативной ситуации негативно оценивается гр-н Х.?
- Имеются ли в представленных текстах высказывания, в которых получили речевое выражение какие-либо факты действительности или положение дел, имеющие отношение к гр-ну Х. и выражающие негативную оценку его деятельности? Если да, то в какой форме (утверждения, предположения) они представлены? Имеются ли ссылки на какой-либо источник информации?
- Идет ли в представленных на исследование записях разговоров речь о передаче денежных средств от одного собеседника другому? Каковы речевые указания на назначение этих денежных средств?
- Идет ли в представленных на исследование записях разговоров речь о сбыте наркотических средств и др.?
Требования к объектам исследования
- Письменные тексты, зафиксированные в электронном виде, для направления на экспертное исследование обязательно должны быть распечатаны на бумаге
- Представляемые материалы должны иметь надлежащее качество: необходимо исключить случаи небрежного копирования, фотографирования или хранения текстов, наличие дефектов (неразборчивых или отсутствующих фрагментов и др.), которых не было в исходных текстах. В противном случае решение вопросов по таким объектам может быть существенно ограничено или даже невозможно.
- Тексты, размещенные в сети интерне, представляются в виде распечатанных скриншотов. Если необходимо исследовать сообщения с различных форумов, блогов, чатов и др., предусматривающих ведение диалогов, полилогов, возможность комментирования в рамках обсуждения какой-либо темы, важно представить не только само сообщение – предмет проверки, но и другие сообщения темы (это обусловлено тем, что исследуемый текст, как правило, является либо реакцией на инициирующую реплику другого пользователя, либо сам формирует тему, создает новый этап ее развития). В подобных случаях сообщения других пользователей рассматриваются экспертом-лингвистом как формирующие контекст, позволяющий корректно устанавливать смысловое содержание и целеустановку автора спорного текста. В целях определения достаточности той или иной информации для решения конкретных вопросов необходимо проконсультироваться с экспертом-лингвистом.
- Устные тексты, содержащиеся на фоно- и видеофонограммах, зафиксированных на аналоговых или цифровых носителях, должны быть представлены с точным указанием текстовых границ объектов исследования и протоколом, в котором дословно приведена та часть фоно- или видеофонограммы, которая должна быть исследована.
- Текст, подлежащий исследованию, не может быть заменен другим текстом (текстами), опосредованно представляющим (-и) ситуацию или содержание теста; в качестве объектов исследование не принимаются материалы уголовного дела, показания свидетелей, в которых пересказывается устный или письменный текст, являющийся предметом разбирательства.
- В объемных письменных текстах инициатору исследования следует указывать конкретные фрагменты / страницы / абзацы и т. д. (например, если признаки экстремизма выявляются в части печатного издания, они должны распространяться на весь текст, так как издание представляет собой неделимый объект: книгу, брошюру, газету и др.).